Cuestionario Ibias, lenguas y culturas

El viaje de Said

                                   EL VIAJE DE SAID

              

     PREMIO GOYA AL MEJOR CORTOMETRAJE DE ANIMACION

                            PELICULA DEL AÑO 2006


                              ARGUMENTO 

 En una modesta casa situada en una playa marroquí vive el pequeño Said. Un día viaja mágicamente al paraíso de las opotunidades, en el que encuentra un parque de atracciones gigante lleno de luces y colores... Bienvenido a la feria.

CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS  :

¿Por que sueña con emigrar said?
¿Como cruza Said el Estrecho?
¿Conoceis otra forma de cruzarlo?
Cuando llega  España, ¿qué es lo primero que ve?

BILINGUAL PROJECT: Creating a Quiz

 The classroom is divided into groups.

- Group 1.

1. Look at the video about British symbols and traditions and elaborate 3 questions to be included in the final project of the course:  THE QUIZ

2.  Look at the physycal map about the United Kingdom and elaborate 3 questions to be included in the final project of the course: THE QUIZ

Ma ville, ça me regarde!

1. Votre ville ou village vous plaît? 

2. Aimeriez-vous vivre ailleurs? 

3. Que feriez-vous pour améliorer votre village ?

LAS EMOCIONES

Fíjate en las caras de estas niñas y escribe la emoción que indica cada una.

Naufragio de inmigrantes

Comenta la noticia del naufragio de inmigrantes y responde a estas preguntas:
¿Qué se puede hacer ante la llegada masiva de inmigrantes a las costas europeas? ¿Se debe ayudar a los barcos de las mafias si tienen dificultades en el mar?

Desaparecen 400 migrantes entre Libia e Italia

MATEMÁTICAS 3º ESO
Realiza la actividad del siguiente enlace:
Carretillas de Penrose

1. Para contestar la primera pregunta, investiga en la red y busca información sobre los poliamantes. Contéstala por escrito en un documento Word.

2. Realiza lo que te piden en los apartados 2,3 y 4 de la actividad. Cuando lo tengas hecho haz una captura de pantalla y pégala en el documento de word donde contestaste la primera pregunta.

3. Busca información sobre Penrose en la red y escribe un breve artículo (medio folio máximo) en el mismo documento word.

4. Envíame el documento word con tu trabajo a mi correo electrónico.

5. Para terminar escribe un comentario en esta entrada del blog donde debes contestar estas dos preguntas:

• 1ª  ¿Qué transformaciones isométricas has tenido que utilizar para teselar el plano con las "carretillas de Penrose?.
• 2ª ¿Qué polígonos regulares teselan el plano? ¿Cómo tienen que ser sus ángulos?

CÓMIC HISTORIA DE LA MÚSICA

PREHISTORIA Y MUNDO ANTIGUO

Responde a las siguientes cuestiones planteadas sobre esta época de la Historia de la Música. 
Crea  un documento word con las respuestas y cuando ya lo tengas, mándalo a mi correo, para su correción.

1) ¿Cómo surgen los primeros instrumentos musicales?
2) ¿Para qué se utilizaba la música en Egipto?
3) ¿Quiénes eran las “plañideras”?
4) ¿Con qué acompañaba el rey David sus Salmos?
5) Cita dos dioses griegos relacionados con la música-
6) ¿Con qué instrumento encanta Orfeo a Caronte para poder ver a su novia Eurídice?
7) ¿De qué familia eran los instrumentos que los griegos llevaban a la guerra?
8) En las Olimpiadas se daban medallas de…………………………
9) ¿Qué era un “hidraulo”?
10) ¿Qué inventan los griegos para transmitir la música?
11) ¿Qué instrumento tocaba Nerón mientras miraba como ardía Roma por orden suya?
12) ¿A qué cultura pertenece la leyenda de Los Nibelungos? ¿Qué músico la utilizará siglos más tarde?

EDVARD GRIEG

 

1. ¿Dónde y en qué fecha nació Edvard Grieg?
2. ¿Quién fue su primera profesora de piano?
3. ¿En qué año hizo su debut ante el público?
4. ¿Cuál es la obra musical mas importante de este compositor y de la que se han hecho múltiples versiones?

Cineforum Terraferma

"Mi padre me enseñó que se debe prestar socorro en el mar ¿y sabéis que les enseño yo a mis hijos? Que deben cambiar de rumbo si ven a un negro en el agua"

Realmente vemos esta tragedia una y otra vez. Es una vergüenza, como ha dicho el Papa Francisco.

Casi un centenar de muertos en el naufragio de un barco con inmigrantes en Lampedusa

• Casi un centenar de muertos en el naufragio de un barco con inmigrantes en Lampedusa

Una película que nos ayuda a reflexionar en nuestras clases sobre esta tragedia es Terraferma, cuya historia transcurre en una pequeña isla siciliana que vive de la pesca y el turismo, donde el joven Fillipo se ve en el dilema de si ayudar o no a los inmigrantes que llegan constantemente a la isla, ya que la guardia costera les prohíbe intervenir... aunque la ley del mar y la ley humana de la solidaridad le "dicta" otra cosa a su conciencia

Trf1secuenciainmigrantespatera from Cine y educación competencias on Vimeo.

Cuando Filippo y su abuelo Ernesto se encuentran en el mar con una patera de inmigrantes la guardia costera les pide que no se acerquen, pero el abuelo recoge a los que están en el agua y acoge en su casa a una mujer embarazada y su hijo. "Yo nunca he dejado a nadie en el mar", dice el abuelo Ernesto.

Cuando los carabinieri le quitan el barco y le dice que no debería recogerlos y que les debía haber denunciado Ernesto les pregunta ¿Conocen las leyes

del mar? ¿Querían que dejara morir a esas personas?

En una reunión de los pescadores del pueblo se plantea el debate de si ayudar o no a los inmigrantes. Se plantea el cambio de los valores de la sociedad de generación en generación, incluso algunos mayores creen que deben dejar de lado sus valores para "salvar" su barco y su trabajo.

 Vamos a trabajar la secuencia del diálogo de los pescadores sobre el dilema ético ¿Ayudar o no? ¿Sigue vigente la ley del mar? (secuencia de uso exclusivamente didáctico)

Trf secuencia diálogo pescadores sobre la ley del mar from Cine y educación competencias on Vimeo.

"Mi padre me enseñó que se debe prestar socorro en el mar ¿y sabéis que les enseño yo a mis hijos? Que deben cambiar de rumbo si ven a un negro en el agua"

"Pero ¿por qué hablas así? ¿Tú ya has cambiado de rumbo?"

"Si me confiscan el barco, ¿voy a comer a tu casa?"

"¿Por qué hay que subirlos a bordo? Todos sabemos que hay una ley que dice que no hay que subirlos... una patrulla los subirá... Estas leyes van en contra de las nuestras. "

Pero el abuelo Ernesto recuerda "Vivimos en una roca en medio del mar y hay que respetar las leyes del mar"

Pero algunos viven del turismo, como su propio hijo y llegan a afirmar que "A los turistas les molesta ver a inmigrantes ilegales muertos de hambre cuando se van de vacaciones". "Tú dejarías morir a esa gente en el mar por la publicidad", le recriminan.

Es también muy interesante la historia de la mujer embarazada y su hijo, que como la mayoría de los inmigrantes, pasan muchos meses en Túnez o Libia antes de salir en la patera. "Muchos días en mar... nada comida. Ver barcos, ellos no parar, ellos siempre en marcha"

Y el cambio de Giouletta, la madre de Filippo, que al principio no quiere acogerles y poco a poco se va implicando.

Filippo también experimenta el dilema de si ayudar o no y golpea a un grupo de inmigrantes para que no se suban al barco. Pero pronto tiene remordimientos de conciencia... es interesante trabajar en clase su dilema moral y la situación en la que se vió... ¿Qué haríamos nosotros?

Impresionante la escena de los objetos de los inmigrantes en el fondo del mar... con una Virgen Milagrosa también sumergida.

Secuencias cortas de uso exclusivamente didáctico para trabajar en el aula el dilema ético y la actitud de Filippo y los turistas.

Trf3secuenciaabandonoinmigrantes from Cine y educación competencias on Vimeo.


Trf secuencia llegada refugiados a la playa from Cine y educación competencias on Vimeo.
Para saber más sobre la tragedia de Lampedusa
http://www.rtve.es/noticias/20131003/testigos-tragedia-lampedusa-cementerio-mar/756762.shtml
Análisis imágenes y viñetas para comentar. Elige una y comenta tu impresión:

 Análisis de noticia 2013:

Semana trágica con el hundimiento de varias embarcaciones

Nueva tragedia en las aguas del Mar Mediterráneo

Evitar más muertes en el Mediterráneo

MATEMÁTICAS 3º ESO
En los siguientes mosaicos identifica las figuras que se repiten y qué movimientos en el plano se han utilizado para realizarlos.

Mosaico 1

 

Mosaico2

 

Mosaico3

 

 



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Más de 5.800 personas rescatadas en el Mediterráneo